媒体第二艺术和

12月4日，国际设计学院数字媒体艺术专业21年级学生在余晓涵老师的带领下，前往齐豪美术馆参观第二届北京艺术科技双年展。该展览由中央美术学院费俊教授和王乃一教授共同策展。展览以“灵光的涌现”为主题，携手众多国际知名学者、艺术家、科学家，跨越想象的界限，探索万物。光环和行星智慧。

学生合影

在参观展览的过程中，同学们基于本专业“散文写作”课程中学到的艺术批评技巧，试图从更专业的角度解读作品，深入了解艺术家的创作理念，并与大家讨论展览作品。老师。热烈讨论。

《光翼II》，弧/秒实验室，2019

Arc/sec Lab的作品《光之翼II》(II)吸引了同学们驻足观看。该作品设计了一种可通过轻触触发的动能翼状结构，引导观众探索奇幻的三翼生物和柔软的虫洞。 。该作品利用感官交互和实时信息将物理结构和数字内容无缝连接，抛弃了传统用户界面的固有模型，让观看者在操纵物理对象的同时同时控制数字信息。

《记忆风景》，简明谦，2024

德国艺术家简明谦的作品《记忆风景》是一件动态的装置艺术。作品采用3D扫描重建技术，景观呈现在光栅镜头上，并随着观看者视角的变化而变化。作品利用数字媒体展现自然现象的复杂性和多样性，同时深入探讨人类与非生物之间的内在联系，激发观者的“宇宙觉醒”感。

“流动领域”，AA，2023

AA的作品《流场》创造了一个充满能量流动的蓝色虚空。作品利用瞬时技术，巧妙地将不可见的物质和能量转化为直观可见的形式，使人类、自然和技术之间的界限变得模糊且难以区分。它促使观众深入思考现实和人造事物的内在本质，以及万物之间深刻的内在联系。

《屠恩格尔》，王志刚，2024

王志刚的作品《图恩格尔》用未来考古学的视角展现了电子废土的游牧世界。该作品结合了电子垃圾、图像和声音，创造了一个未来的考古荒地。原始信仰与智能科技相互交融、碰撞，呈现出人类文明的矛盾与遗产，启发观众关注科技的发展和生态环境的平衡。进行深刻理解和缜密思考。

《花园之水》， 和 Migno，2024

新陈代谢，托马斯·范斯坦，2024

《苹果坏了》，AoHI混合智能艺术实验室（黄恩奇、王欣桐），2024

此次展览参观让同学们深刻领略了艺术与科技融合的魅力，为自己的毕业创作和未来的艺术研究注入了灵感和活力。同学们纷纷表示收获良多。

/学生对展览的感想/

我最喜欢的作品是叶锦添的《存在与怀疑》。该作品通过两堵不同高度的墙分隔了三个环境。这三个场景分别描绘了作者视野中的当下乐园和未知空间。作品是作者对人的情感的具体表达。在对未知境界的描述中，作者用悬浮在天空中的石头形成了一个视觉上看起来不像水的水池。同时他还使用了巨大的冲击音效。这种形式很好地激发了人们对未知空间的探索。同时，巨大的声音也放大了人们对未知空间的恐惧。这部作品是一部集视觉、听觉、体验于一体的作品，给我带来了巨大的震撼。

——21-2班 王舒

《苹果碎了》将一个苹果放在架子上，利用人工智能记录和分析苹果随时间的变化。通过这种形式，艺术家打破了自然、艺术和技术之间的界限，呈现了时间和技术的流逝。监测生活状况。在观看展览的同时，我尝试着与这件作品进行互动：我打开手机前置摄像头，让其面对这件作品的摄像头。两台摄像机“互相对视”，我试图将作品中的两台摄像机连接起来。走到人工智能分析系统的摄像头前“观察自己”，描述“自己”。这项工作让我意识到，技术虽然可以模拟和概括现实，但它永远无法完全取代人类的感知和解释。

——李子航21-2班

给我印象最深的作品是arc/sec实验室精心打造的《光之翼》。在这部作品中，隐藏在黑暗中的光与影被赋予了独特的生命力。它们在虫洞世界中狂舞，编织出如梦似幻、破碎又迷人的浪漫场景。当观众戴上3D眼镜时，感觉仿佛踏上了穿越虫洞的奇妙之旅，可以近距离与神秘的三翼外星生物互动。三翼生物的翅膀尖端似乎拥有神奇的力量。轻轻一碰，就能引发蒲公英满天飞舞的美丽景象，让观众瞬间置身蒲公英森林，如梦如幻，陶醉其中。返回。这一切神奇的体验都得益于与我们数字媒体专业紧密相连的增强现实技术。

——21-1班 陈泽宇

投稿人：余晓涵 数字媒体艺术老师

图文排版：杨瑞波

耿丹学院国际设计学院位于北京顺义。设有视频传输、环境、产品、数字媒体四个专业。它是国际艺术与设计学校联盟的成员。学院以市场为导向，充分发挥学生个体潜力，注重培养创新思维和应用能力。 80%以上的教师有海外留学经历。他们采用“工作室”和“研讨会”的教学方式，聘请国际大学教授和行业专家；实行跨学科、跨文化、校企融合、创新教育。我们与广东佛山工业设计院及工业城、中国天眼、雅昌、赛特科技、华灿工厂等数十家企业深度合作。视觉传达设计国际级项目于2016年启动，环保2018年启动设计国际班项目，2022年将国际班成果推广至各专业，全面推进国际化办学。与世界各地数百所大学交换教师和学生。每年都有数十人考入国内外知名大学研究生。